2026年中图版高中地理选择性必修第一册《第三章天气的成因与气候的形成》大单元整体教学设计（20.docxVIP

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中图版高中地理选择性必修第一册《第三章天气的成因与气候的形成》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高二年级（普通高中选择性必修阶段）

课题名称

第三章天气的成因与气候的形成

课时安排

共12课时（含单元导入1课时、主体探究8课时、单元整合2课时、评价反馈1课时）

教材版本

中图版高中地理选择性必修第一册（2025年修订版）

单元主题

从大气运动到气候系统——天气与气候的成因解析

大概念

大气运动与水热交换是天气和气候形成的核心机制，区域差异是人地关系的重要体现

核心内容

锋面系统、气旋与反气旋、气候形成的辐射因子与环流因子、气候类型分布与特征、气候与人类活动相互影响

教学重点

锋面与气压系统的形成机理；气候形成的因子分析；气候类型的判读方法

教学难点

锋面天气过程的动态分析；气候因子综合作用下的区域分异规律；气候要素的统计判读

设计理念与指导思想

本单元设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2022年义务教育课程标准改革精神为指引，遵循”立德树人”根本任务，聚焦地理学科核心素养培育。在大单元整体教学理念下，以”大概念—大情境—大任务—大评价”为主线，将零散的知识点重组为结构化的学习单元。

设计强调三个转向：从知识本位转向素养本位，从教师讲授转向学生主体建构，从碎片化教学转向系统化学习。通过真实情境驱动