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2026年新华东师大版初中七年级数学上册《第三章图形的初步认识》大单元整体教学设计

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初中七年级（2026年秋季）

图形的初步认识

12课时（含复习与评价）

新华东师大版初中数学上册第三章

平面图形与空间图形的初步认识

图形的性质与变换

点、线、面的基本概念；三角形、四边形、圆的性质；简单的图形变换（平移、旋转、对称）

点、线、面的关系及图形的分类；三角形内角和、四边形的性质判定

图形的对称性与旋转性质的直观感受；抽象变换操作与具体图形的对应

设计理念与指导思想

本单元以“情境驱动、项目牵引、合作探究”为核心，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科核心素养——抽象推理、模型建构、数学运算、数据分析——在教学过程中让学生在真实情境中感知图形的产生与变化，通过小组项目完成“校园景观设计”任务，实现知识、能力、情感、价值观的有机统一。教师角色从知识传递者转变为学习促进者与评价引导者，强调“教-学-评”一致性，使每一节课的目标、活动与评价相互呼应，促进学生深度学习与迁移能力的提升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养：抽象推理、模型建构、数学运算、数据分析。

学段目标（初一）：能够认