2026年人教版语文四年级下册《第五单元》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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妙笔绘山河，真情寄山水——2026年人教版语文四年级下册《第五单元》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生

课题名称

妙笔绘山河，真情寄山水——习作单元“按游览顺序写景物”

课时安排

12课时（含单元启动、阅读课、习作指导、习作评改、单元总结）

教材版本

2026年人教版语文四年级下册

单元主题

妙笔写美景，巧手著奇观

大概念

有序观察与有序表达是描写景物的基本法则，情与景的交融让文字产生生命力

核心内容

精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》，习作例文《颐和园》《七月的天山》，习作训练“游______”

教学重点

学习按游览顺序写景物的方法，掌握过渡句的运用，抓住景物特点进行描写

教学难点

将游览顺序与景物特点有机结合，在写景中融入自己的真情实感，避免流水账式记录

设计理念与指导思想

本单元是统编教材四年级下册的习作单元，承担着培养学生“按一定顺序写景物”这一重要习作能力的任务。2022版《义务教育语文课程标准》明确指出，第二学段学生应“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。这一要求与本单元的训练重点高度契合。

在设计本单元教学时，我始终秉持一个核心理念：阅读是吸收，写作是倾吐，二者之间架起的桥梁就是“读写结合”。本单元的两篇精读课文和两篇习作例文，不仅是文质兼