《轴对称图形》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学五年级上册.docx

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《轴对称图形》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学五年级上册

一、学情分析

学生在三年级已经初步认识轴对称图形，通过折纸活动建立“对折后完全重合”的感性认知，能够识别生活当中常见对称物体。新版教材五年级上册再次学习轴对称图形，学生已经具备方格纸数格的基础能力，但大多还停留在直观判断层面。对于对应点（对称点）概念、对应点的两条性质理解是本节课新知，学生容易产生两个认知误区：一是肉眼观察两边大小相等就判定是轴对称图形；二是找对称点只关注距离相等，忽略对应点连线与对称轴互相垂直。学生空间观念存在个体差异，需要借助课本例题动手操作、数方格开展理性探究，完成由