【2026年秋】部编版小学六年级上册语文第四单元全套教学设计.docxVIP

六年级上册语文第四单元全套教学设计

——小说阅读——

单元整体设计

教材分析

本单元是六年级上册的第四单元，以“小说阅读”为主题，安排了《桥》《穷人》《在柏林》3篇课文，以及习作《笔尖流出的故事》和语文园地四。本单元课文都是短篇小说，引导学生读小说，关注情节、环境，感受人物形象，学习小说的阅读方法。

学情分析

六年级学生已经有了五年的语文学习基础，具备了较强的阅读能力和理解能力。学生对小说有一定的阅读兴趣，但对小说的阅读方法还不够了解，需要教师引导学生读小说，关注情节、环境，感受人物形象。

教学目标

1.认识本单元38个生字和22个会写字，认识5个多音字。

2.读小说，关注情节、环境，感受人物形象。

3.学习小说的阅读方法，提高阅读能力。

4.能写小说，编一个曲折的故事。

5.积累优美的语言，养成良好的阅读习惯。

教学重难点

教学重点：认识本单元38个生字和22个会写字。读小说，关注情节、环境，感受人物形象。

教学难点：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。

教学方法

情境教学法、朗读感悟法、合作探究法、读写结合法。

教学准备

多媒体课件、生字卡片、图片。

课时安排

1.桥2课时

2.穷人2课时

3.在柏林1课时

习作：笔尖流出的故事2课时

语文园地四2课时

1桥

教学内容

教科书第68-70页，了解《桥》的故事，感受老支书的崇高形象。

教