高中生语言思维模式与英语学习投入的相关性研究
摘要
《普通高中英语课程标准(2017年版2020修定)》提出了培养学生学习能
力的重要性,特别是运用英语解决实际问题的能力。这就需要学生在英语学习过
程中更高的投入,并展现出良好的学习行为以及认知和情感状态。而学生的英语
学习投入受到多种内外部因素的影响,语言思维模式是学生关于英语学习能力可
塑性的信念,已有研究表明,个体的成长型语言思维是影响英语学习投入的重要
内部因素。然而以往的研究对象多为大学生,因此本研究在四川省一所普通
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