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高一化学学科思政融合模式—“思政三模”体系

基于一学期的校本研修实践，我校高一化学备课组系统提炼并构建了具有学

科特色、覆盖不同课型的思政融合教学模式体系。该体系以“立德树人”为根本

目标，以化学学科核心知识为载体，旨在实现价值引领的无痕、自然与深刻。

模式一：价值思辨型融合模式

核心理念：针对存在社会争议或伦理困境的化学课题，创设真实的价值冲突

情境，引导学生通过理性思辨、证据分析与观点交锋，自主构建正确的科技伦理

观与社会责任感。

核心目标：培养学生辩证思维能力、批判性思维品质以及基于证据的价值判

断力。

实施环节：

情境与冲突创设：呈现源于现实生活或科学史的“两难”问题（如化学品功

与过、技术发展的双刃剑效应）。

证据与知识支撑：提供必要的科学知识、数据与多维度信息，作为学生思辨

的“脚手架”。

思辨活动组织：采用辩论赛、角色听证会、伦理研讨会等形式，组织结构化

讨论。

价值澄清与升华：教师引导总结，不给出唯一答案，而是帮助学生形成“权

衡利弊、敬畏规律、责任为先”的价值共识。

典型适用课题：《氯及其化合物》（功过之辩）、《硫的氧化物》（酸雨与发展）、

《食品添加剂》（安全与效用）。

设计实例：在《氯及其化合物》教学