初中八年级英语上册Unit 1 Me and my class阅读素养提升教学设计.docxVIP

初中八年级英语上册Unit1Meandmyclass阅读素养提升教学设计

一、设计定位与学情研判

本设计面向冀教版新教材八年级上册Unit1Meandmyclass的阅读素养提升课。该单元以“自我介绍与班级生活”为核心话题，实证文本多为个人说明类短文与对话并置呈现，语言承载物包括自我介绍句式、课程与爱好表达、师生互动场景等。八年级学生刚完成小升初后的关键过渡期，词汇存量约一千二百至一千五百词，具备朗读与浅层理解能力，但在文本深层解读、信息整合、观点推断方面表现薄弱。课标对该学段提出的阅读要求明确指向“获取主旨、梳理细节、推断隐含意义、评价人物与事件”四个层级，本课正是围绕这四个层级搭建素养进阶通道。

学情摸排显示，学生在阅读此类叙事性说明混合文本时常出现三类障碍：一是逐词翻译造成整体断裂，读完不知文意；二是能复述显性信息却无力回答推断类问题；三是难以将文本内容与自身校园生活建立联结，阅读停留在“看过”而非“读懂”。据此，本课把“分层设问、结构化笔记、真实语境迁移”作为三条主线，力求在四十分钟内完成从解码到内化再到产出的闭环。

二、教学目标与素养指向

语言知识层面，学生能掌握本课核心词汇如grade、subject、hobby、introduce、begoodat等，能在语境中理解一般现在时在介绍类语篇中的功能，能用目标句型介绍自己与同学。

语言技能层面，学生