部编人教版五年级上册语文12古诗三首教案.docxVIP

一、单元脉络与教学立意

本单元以“浓浓的思乡情”为主题，选编了一系列脍炙人口的文学作品。《古诗三首》作为单元的重要组成部分，选取了王维的《山居秋暝》、张继的《枫桥夜泊》以及纳兰性德的《长相思》。这三首诗虽同涉山水或行旅，却各有侧重，情感内涵也不尽相同：《山居秋暝》描绘秋日傍晚山村的宁静美好，透着诗人的闲适与自得；《枫桥夜泊》抒发夜宿枫桥的羁旅愁思；《长相思》则以质朴的语言道尽征人对故乡的深切眷恋。

本课教学，旨在引导学生在反复诵读中感受诗歌的音韵美与画面美，理解诗句大意，体会诗人寄寓其中的情感，并初步感知不同诗歌的艺术特色与表达方式。同时，也是对学生进行传统文化浸润，培养其审美情趣和家国情怀的重要载体。

二、文本细读与核心问题

（一）《山居秋暝》（王维）

核心意象：空山、新雨、明月、松、清泉、竹、莲、渔舟。

情感基调：恬静、闲适、超然。

重点字词：“空”（既指山中寂静，也指心境空灵）、“晚来秋”（点明时节与时间）、“照”、“流”、“喧”、“动”（以动衬静）。

核心问题：诗人为何说“空山新雨后，天气晚来秋”？诗中哪些景物让你感受到了这份“空”与“静”？诗人向往怎样的生活？

（二）《枫桥夜泊》（张继）

核心意象：月落、乌啼、霜、江枫、渔火、寒山寺、钟声。

情感基调：孤寂、忧愁。

重点字词：“啼”（凄清）、“霜满天”（环境凄冷，心境凄凉）、“对愁眠”（点出核心情感）、“到客船”（钟