2026年北京版三年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：周长与面积.docxVIP

PAGE2

2026年北京版三年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：周长与面积

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级学生

周长与面积

10课时

北京版

平面图形的测量与应用

度量本质与空间观念

面积概念、面积单位、长方形与正方形面积计算、面积与周长的区分

理解面积含义，掌握面积计算公式，建立面积单位表象

面积与周长的概念辨析及实际应用，面积单位进率的推导与空间观念建立

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》，以核心素养为导向，践行“教-学-评”一致性理念。摒弃以往碎片化知识点教学，采用大单元整体教学思路，将周长与面积置于“度量”这一大概念下进行统整。通过创设真实的生活情境，以任务驱动学生经历“做数学”的过程，在测量、计算、对比、转化等操作活动中，发展学生的量感、空间观念、几何直观和推理意识。

设计过程中，注重学历案的编写与使用，让学生明确“去哪里、怎么去、到了没”，实现学习过程的可见化。评价设计先于教学设计，将表现性评价、过程性评价与终结性评价深度融合，确保教什么、学什么、评什么三者高度一致，真正落实素养立意的新课堂要求。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标在“图形与几何”领域第二学段要求学生结合实例认识面积，体会