2026年科粤版九年级化学教学评一体教学设计：溶液的酸碱性.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初三（九年级）全班

溶液的酸碱性

12课时（含实验、探究、项目）

科粤版初中化学第九册（2026修订）

溶液的酸碱性

酸碱平衡与指示剂变色原理

溶液的pH概念、常见酸碱指示剂、中和反应、酸碱度测定方法、酸碱平衡在生活中的应用

理解pH与氢离子浓度的对数关系；掌握常用指示剂颜色变化规律；能够设计并实施简易酸碱度测定实验

抽象的离子平衡概念向宏观现象的转化；学生对对数概念的薄弱导致pH计算困难；实验中误差来源及控制策略的把握

设计理念与指导思想

本单元以“大概念驱动、问题导向、项目实践”为核心，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》中“科学精神与社会责任”“科学思维”“探究与实践”“态度与价值观”四维素养目标。通过构建“酸碱平衡——指示剂变色——生活应用”三层递进的大概念网络，引导学生从宏观观察入手，深入微粒视角，再回归到社会生活中的酸碱问题（如土壤改良、食品添加、环境监测），实现“教?学?评”一致性。教学过程中坚持情境创设、合作探究、反思迁移三条主线，力求让每位学生在动手实验、数据分析、方案设计中体验科学方法的完整循环。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

科学精神与社会责任：学生能够认识酸碱现象在生