教师数字素养提升的过程模型与实践策略——基于国际多案例分析.docx

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教师数字素养提升的过程模型与实践策略

——基于国际多案例分析

【摘要】提升教师数字素养是推进教育数字化转型的关键。依托数字技术为教师设计数字素养提升项目已成为国际教育实践领域的焦点问题。运用多案例研究法对国际上八个典型的教师数字素养提升项目进行比较分析，归纳并识别出教师数字素养提升的四大核心要素，并生成“差异化需求诊断—情境化应用培训—伴随式辅导反馈—协同式对话反思”的过程模型。在此基础上，结合我国中小学教师信息技术应用提升工程2.0的实践经验，提出以素养画像为前提、以情境培训为核心、以虚拟导师为专业支撑、以实践社区为创新平台的数字素养提升策略。

【关键