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教师的教材转化能力及其实现

【摘要】教师既是教材意义的诠释者，也是创造者。教师的教材转化能力不仅蕴含着教师积极参与的、富有共性的“原理性知识”，更彰显了教师个人课程实施中的“实践性知识”，是一个对教材再创造的过程，是教师获得专业成长的重要生长点。教师的教材转化能力表现为内化、活化、教化三个方面的能力，即教师将教育学立场的公共知识转化为教师主体知识、将静态的课文内容转化为实践性的情境意义、将凝练的人类智慧转化为现实的文化表达。教师通过教材转化自觉地将自身经验结构向着调整或改组开放，保持着对教育意义的探寻，这正是教师专业自主性的鲜明标志。

【关键词】教师；