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教师教学变革惰性的个案研究

【摘要】采用质性研究方法，以三名教师为个案进行半结构式访谈，撰写访谈故事脚本，分析教师不愿意参与教学变革的原因。结果发现，影响教师教学变革惰性的因素是多元的，主要包括认知态度与情绪控制能力等主观因素，家庭、学校和社会环境等客观因素，以及改革任务的难度及实施方式主客观结合的因素。对此，教师应扭转消极保守观念，提升专业素养，加强情绪调节能力，克服过多犹豫顾虑；学校应积极创建教师专业发展平台，明确教师考核评价标准；社会应弘扬教学创新风气，助力政府部门落实教师保障政策，总体提高教师参与教学变革的积极性和成效。

【关键词】教学变革；教