高中语文选择性必修下册《再别康桥》教学设计.docxVIP

高中语文选择性必修下册《再别康桥》教学设计

一、教材分析与学情研判

《再别康桥》选自统编版高中语文选择性必修下册第二单元，是本单元“中国现当代诗歌”专题中的必读篇目。本单元以“美的历程”为人文主题，选取中国现代诗歌发展史上的代表性作品，旨在引导学生感受新诗的语言魅力，理解诗人独特的情感表达方式，进而提升鉴赏现代诗歌、涵泳审美情趣的核心素养。徐志摩的这首《再别康桥》写于1928年诗人重游康桥归国途中，是新月派诗歌“三美”主张——音乐美、绘画美、建筑美的典范实践，历来被视为中国现代抒情诗的巅峰之作。

本课的教学对象是高二年级学生。经过必修阶段的学习，学生已经接触过《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》等现代诗歌，对意象、意境、节奏等概念有了初步认识，但普遍存在三个问题。其一，读诗停留在字面翻译层面，习惯用散文语言复述诗意，难以进入诗歌的情感肌理。其二，对“意象”的理解机械化，能指出“金柳”“青荇”是意象，却说不出这些意象为何动人。其三，朗读流于形式，重音、停连、语速的处理缺乏文本依据。基于此，本课教学必须以诵读为抓手、以意象品味为核心、以情感理解为归宿，让学生真正“读进去”也“讲出来”。

二、教学目标

语言建构与运用方面，学生能够有感情地诵读全诗，掌握现代诗歌朗读中节奏划分、重音处理、语调设计的基本方法，积累“荡漾”“斑斓”“笙箫”等词语在诗境中的特殊意味。

思维发展与提升方面，学生能够