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2026年粤科版二年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：空气与水

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生（第二学期）

课题名称

空气与水

课时安排

6课时（含1课时单元回顾与评价）

教材版本

粤科版《科学》二年级下册

单元主题

空气与水是身边常见的物质，人类生活离不开它们

大概念

物质的结构与性质影响其用途，资源保护是人类共同责任

核心内容

空气的存在与特征、水的特征、空气与水的用途及保护

教学重点

通过观察、比较和简单实验，认识空气和水的性质及用途

教学难点

将空气与水特征与用途建立联系，形成节约资源的意识与行为

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为根本依据，注重“教—学—评”一致性，强调让学生在真实情境中经历科学探究的基本过程。二年级学生以具体形象思维为主，对动手操作和游戏化活动有浓厚兴趣，因此教学着力于将科学概念隐含在可观察、可操作、可表达的活动中。课程不再满足于让学生知道“空气看不见摸不着”，而是引导他们通过打气筒、塑料袋、水杯倒扣等简易材料，亲自发现证据、描述现象、提出猜测，并通过讨论逐步修正表述。教师的任务不再是告知结论，而是搭建观察支架和表达支架，让学生在“玩”的过程中发展证据意识。

本单元将空气与水的学习置于“校园环保小卫士”的大情境下，将零散的知识点整合为有意义的任务链。学生在调查、实验、宣传等