小学一年级综合实践活动红灯停绿灯行交通安全主题教学设计.docxVIP

小学一年级综合实践活动红灯停绿灯行交通安全主题教学设计

一、设计理念

交通安全意识是儿童走出家庭、走向社会的第一道保护屏障。一年级学生刚刚脱离幼儿园的全程看护，开始独立过马路、自己上下学，他们对交通规则的认识大多停留在红灯停、绿灯行这一句话上，至于为什么要停、停在哪里、怎么看信号灯，很多孩子说不清、做不到。本课依据小学一年级综合实践活动课程的培养目标，以粤教版教材中红灯停绿灯行一课为载体，把儿童熟悉的上学路作为学习场景，让学生在观察、模拟、体验、反思中建立自己的安全行为模式。

本课设计的核心立场是：交通安全教育不是背诵口诀，而是身体习惯的养成。一年级的课堂不能停留在讲道理上，必须让学生的眼睛去看真实的信号灯，让学生的脚去走过斑马线，让学生的手去画交通标志，让学生的大脑去做一次紧急情况下的判断。教学活动力戒空洞说教，追求情境真实、动静结合、知行并进。

二、学情分析

一年级学生六七岁，正处于前运算思维向具体运算思维过渡的阶段。他们的注意力集中时间大约十五到二十分钟，喜欢游戏、故事和角色扮演，对鲜艳的颜色和动态的画面反应强烈。他们对红绿灯红黄绿三色的识别没有困难，但对黄灯亮了怎么办绿灯亮了还要看什么这类需要综合判断的问题缺乏经验。

从生活经验看，本班多数学生由家长接送上下学，过马路时习惯拉着大人的手，独立判断路况的机会少。部分学生住家与学校之间需要横穿马路，存在真实的交通安全风险。城乡接