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小学三年级美术教学设计：立德树人视域下《鱼肥稻谷香》单元整体教学设计与实践探究

一、单元背景与核心价值定位

《鱼肥稻谷香》选自赣美版小学美术三年级上册第六课，属于“造型·表现”学习领域，同时兼具“设计·应用”与“欣赏·评述”的跨域渗透性。该课以江南水乡稻田养鱼的传统生态农业模式为切入点，引导学生感知“稻鱼共生”的自然智慧与生活美学。在新课标“核心素养”导向下，本单元不再局限于单一的绘画技法训练，而是将教学目标上升至“文化理解、审美感知、创造实践”三大核心素养的协同育人层面。

三年级学生处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，形象思维占主导，但已具备初步的概括与符号化表达能力。他们对身边熟悉的生活场景有强烈的表现欲望，却常受限于观察力不足、构图单一、色彩关系混乱等问题。本单元选材贴近学生生活经验（米、鱼、田），且蕴含丰富的视觉要素：稻田的层次分际、鱼群的动态变化、光影下的水面反射、丰收的喜悦氛围。这些素材为学生开展“观察—感知—表现—创造”的完整艺术实践提供了天然支架。

从立德树人根本任务出发，本单元旨在通过艺术化的方式，让学生读懂“稻鱼共生”背后的生态文明理念与中华农耕文明基因，厚植家国情怀；通过多元材料与方法的探索，激发创新思维与实践能力；通过合作绘制长卷、分工协作，涵养团队精神与社会责任。这不仅是一堂美术课，更是一场跨学科的生态美育实践。

二、单元学情深度剖析与教学策略响应