初中七年级数学《有理数乘法的交换律和结合律》教学设计.docxVIP

初中七年级数学《有理数乘法的交换律和结合律》教学设计

【教学目标】

1.经历有理数乘法交换律、结合律的探究过程，能用文字语言和符号语言准确表述两条运算律，并理解多个有理数相乘这一运算律的适用推广。

2.能根据算式中各因数的特点，合理运用交换律与结合律进行简便运算，体会运算律对优化运算路径的价值。

3.通过对几个有理数相乘的探究，归纳出积的符号由负因数个数决定的规律，发展学生的归纳推理能力和符号意识。

4.在小组合作与错例辨析中，养成先观察、后判断、再运算的良好习惯，感受数学简洁之美。

【教学重点】

有理数乘法交换律、结合律的理解与运用；多个有理数相乘时符号法则的确定。

【教学难点】

根据算式结构灵活选择运算路径；带分数、小数参与运算时的变形处理；符号判断与绝对值运算的有序分离。

【学情分析】

本课时是华东师大版七年级上册第一章第九节有理数乘法的第二课时。学生在小学阶段已掌握正数范围内乘法的交换律与结合律，上一课时刚学习了有理数乘法法则，知道两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。此时学生面临的真实困难有三：其一，负数的介入让交换位置结果一样吗重新成为疑问，小学经验能否迁移需要验证；其二，三个及以上有理数相乘时，学生习惯于从左到右机械运算，缺乏先定符号再算绝对值的策略意识；其三，遇到带分数、小数与整数混合的算式，不知道通过交换与结合凑整凑简。这些困难恰恰是本节课的生长点。教学中