初中九年级化学“金属活动性顺序的探究与应用”教学设计.docx

初中九年级化学“金属活动性顺序的探究与应用”教学设计

一、教材与学情分析

本节课是华东师大版九年级上册科学第三章第二节“金属的活动性顺序”的第二课时。第一课时学生已经通过镁、锌、铁、铜与稀盐酸、稀硫酸的反应，初步建立了“不同金属与酸反应剧烈程度不同”的感性认识，知道了金属活动性有强弱之分。本课时的核心任务是引导学生从“金属与酸的反应”走向“金属与盐溶液的反应”，通过实验探究归纳出金属活动性顺序表，并能运用该顺序解释置换反应能否发生，解决生活中的实际问题。

从知识逻辑看，本课承担着承上启下的功能：向上衔接酸的通性、置换反应的概念，向下为金属资源的利用与防护、湿法冶金等内容奠基。从素养定位看，本课