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高中一年级通用技术教学设计：感受设计与技术的关系

一、课标定位与学科身份

本课对应粤科版高中通用技术必修《技术与设计1》第一章第三节，学习对象是高中一年级学生。内容处在“走进技术世界”之后、“设计的一般过程”之前，承担着从惊叹技术产品到理解技术机制的过渡任务。学生此前容易把技术理解为现成器物，把设计理解为外观美化；本课要把这两种朴素的认识拆开，再重新接合：设计不是给技术穿外衣，技术也不是设计完成后的施工队。二者在真实工程情境里彼此约束、彼此诱发、彼此修正。

通用技术课程的育人价值不在记住名词，而在形成可迁移的判断方式。技术意识让学生意识到人造物背后有目的、有条件、有代价；工程思维让学生面对限制