2026年大班健康教案《舌头本领大》.docxVIP

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《舌头本领大》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

大班幼儿

舌头本领大

5课时

健康领域

身体奥秘

感觉器官与身体功能

舌头的生理结构、味觉感知、口腔卫生、语言表达

舌头味觉的分辨与功能认知

舌头在发音中的精准协作与卫生习惯养成

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6岁儿童学习与发展指南》，并前瞻性地参考《义务教育课程标准（2022年版）》中关于健康教育与科学探究的逻辑，将“健康”由单一的卫生习惯提升至“身体认知-功能探索-自我保护-生活实践”的系统工程。

设计核心在于打破传统的“教师讲、幼儿听”模式，构建“教-学-评”一致性的闭环。通过创设“舌头探险队”这一大情境，将枯燥的生理知识转化为项目式学习（PBL），引导幼儿在“品尝-实验-模仿-维护”的真实体验中，建立对身体器官的敬畏感与管理能力。

强调“具身认知”，让幼儿在身体的直接参与中理解舌头的多重本领，将健康教育与语言表达、科学观察、社会交往有机融合，实现从知识习得向核心素养转化的跨越。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

虽然本设计面向大班幼儿，但其逻辑框架借鉴了2022版新课标中关于“健康教育”的整体性设计。重点强调：

身体意识：能够识别