2026年新人教版道德与法治一年级下册《第四单元争做中国好儿童》（第15课戴上红领巾第一课时我是.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级下册全班学生

第四单元争做中国好儿童·戴上红领巾第一课时我是少先队员了

4课时（含延伸活动）

人教版2026年版

争做中国好儿童

少先队员身份与责任

少先队的由来、红领巾的意义、入队仪式、日常行为规范

理解红领巾象征意义，树立少先队员自我认同

将抽象的“为人民服务”理念转化为具体可操作的日常行为

设计理念与指导思想

本单元以“争做中国好儿童”为主线，围绕少先队员身份认同展开，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于德育目标的要求，强调情感态度与价值观的培养。教学过程中注重情境创设、体验参与与反思表达三者的有机结合，引导学生在感知红领巾象征意义的基础上，通过模拟入队、角色扮演、情景讨论等活动，实现从“知道”到“相信”再到“践行”的认知升级。同时，融入项目式学习的思路，让学生在完成“小小志愿者行动”等任务中，体验责任与担当，促进德智体美劳全面发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确指出，一年级道德与法治课程应引导学生了解国家象征、认识集体生活规则、初步形成爱国主义情感。本单元紧扣“爱国主义教育”“社会主义核心价值观培育”“法治意识启蒙”三大板块，通过少先队这一具体载体，使抽象的爱国情感具象