初中九年级英语Unit4《I used to be afraid of the dark》单元整体教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit4《Iusedtobeafraidofthedark》单元整体教学设计

一、单元教学指导思想

本单元隶属人教版九年级全一册第四单元，主题为“人与自我”范畴下的自我认知与成长变化。单元核心语言功能是运用“usedtodo”结构描述过去的外貌、性格、爱好与习惯，进而对比现在，叙述个人成长经历。学生在听说读写的综合活动中，学会客观看待成长中的变化，接纳自己、理解他人，形成积极的成长观。教学以主题为引领，以语篇为依托，以活动为路径，把语言知识学习、文化意识培育、思维品质发展和学习能力培养融为一体，落实义务教育英语课程标准提出的核心素养目标。

九年级学生经过两年多的学习，已具备一定的词汇积累和听说读写基础，敢于表达个人观点。但本班学生普遍对一般过去时仅靠词尾变化标记时间已熟，却对“usedto”这一表示过去状态与习惯的惯用结构缺乏系统认知，易与beusedtodoing混淆。心理层面，学生正处于青春期，对“变化”这一话题有真实的表达冲动，话题与生活的贴合度极高，这是激发课堂参与度的天然契机。

二、单元教材分析

SectionA以谈论过去为切入点，通过朋友聚会上谈论人物今昔变化的对话，引出usedto的基本用法，包括肯定句、否定句、一般疑问句及画图描述活动。GrammarFocus系统呈现usedto的各类句式结构。SectionB围绕