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小学四年级音乐《捕鱼归来》教学设计

教材分析

《捕鱼归来》是人教版四年级上册音乐教材中一首具有浓郁海洋气息的演唱曲目，原为日本宫城县民谣，后经改编填词，成为一首表现渔民丰收喜悦与劳动热情的歌曲。歌曲为四二拍，宫调式，一段体结构，由四个乐句组成，旋律线条起伏流畅，节奏明快活泼，附点音符与切分节奏的运用生动刻画了渔船破浪前行的动感。第一乐句从弱拍起音，仿佛海风轻拂，第二乐句旋律上扬，描绘渔网撒开的瞬间，第三乐句节奏拉宽，表现拉网时的力量感，第四乐句下行收束，回到主音，象征满载而归的安宁。全曲以哈依呀哟的衬词贯穿，富有浓郁的劳动号子色彩，既适合学生感受异域音乐风格，又能引导学生体会劳动场景中的音乐表达。

学情分析

四年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对直观、生动的音乐材料有较强的感知力。经过三年级的音乐学习积累，学生已具备基本的音准概念、节奏感知能力与合作演唱经验，但对日本民谣的音乐风格接触较少，对劳动号子体裁的体验尚不够深入。本课教学对象共四十二人，学生整体音乐基础较好，乐感敏锐，喜欢参与表现性活动，但部分学生音准控制能力较弱，合唱时声部协调意识不足，需要教师在教学中通过示范、对比、体验等方式加以引导。

教学目标

一、情感态度与价值观目标。通过聆听与演唱《捕鱼归来》，感受日本民谣的音乐风格，理解劳动创造美好生活的内涵，激发对多元音乐文化的兴趣与尊重。

二、过程与方法目标