小学英语四年级下册 Unit 5 School activities 第3课时 教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册Unit5Schoolactivities第3课时教学设计

教材分析与学情诊断

外研版四年级下册Unit5Schoolactivities第3课时属于Readandwrite板块，核心任务是引导学生通过阅读一篇关于学校活动的短文，掌握描述学校活动的关键句型，并尝试撰写一篇介绍自己学校活动的短文。教材呈现的一篇范文描述了Mike的学校生活：有美术课、音乐课、体育课、英语课等，还提到了课后活动。语言素材集中在一般现在时第三人称单数形式，以及频度副词always、usually、often、sometimes的运用。

四年级下学期学生已积累约400500词汇量，具备基础语音拼读能力，能进行简单的日常交际。但针对本课时，存在三个显性难点：一是第三人称单数动词变化规则记忆负荷大，易漏加s/es；二是频度副词位置规则抽象，学生难以内化为语感；三是从模仿写作向迁移写作的跨度大，学生缺乏语篇衔接手段，写出的句子多为孤立罗列。隐性难点在于：学生对学校活动的认知多停留在课程表层面，缺乏对活动体验、感受的深度表达，写作易流于形式。

基于课标语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四维核心素养导向，本课时确立三维教学目标：语言层面，准确运用第三人称单数描述他人学校活动，正确使用频度副词表达频率；思维层面，通过对比阅读范文与自身实际，归纳语篇结构特征，运用思维导图梳