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2026年仁爱科普版九年级化学教学评一体教学设计：酸性溶液和碱性溶液

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初三（九年级）全体学生

酸性溶液和碱性溶液

12课时（含实验、探究、项目）

仁爱科普版（2024）九年级上册

溶液的酸碱性质及其在生活中的应用

物质的性质与变化

酸碱指示剂、pH值、中和反应、常见酸碱物质及其安全使用

理解pH概念与实际测量、中和反应的定量计算

学生对微观离子图象的建构及实验误差的分析

设计理念与指导思想

本单元以“酸碱平衡·生活智慧”为主线，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“科学思维与实践能力”“责任担当与创新意识”四个维度。教学过程中，强调问题驱动、情境创设、项目协作，让学生在真实情境中感受酸碱现象，通过实验探究、数据分析与跨学科迁移，培养其从宏观观察到微观解释的思维链条。同时，渗透安全教育与绿色化学理念，引导学生在学习知识的同时形成科学态度与社会责任感。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

科学概念与理论：理解酸碱性质的宏观表现及其微观离子解释。

科学思维：通过假设?实验?结论的循环培养假设演绎与归纳思维。

探究与实践：能够设计简易的酸碱指示剂实验、pH测定及中和反应验证。

态度与责任：认识酸碱物质在生