2026年秋北师大版小学五年级语文下册第1单元《草原》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文下册第1单元《草原》教学设计

一、教材分析

（一）文本定位与价值

1.《草原》是2026年秋北师大版小学语文五年级下册第一单元“热土深情”的开篇精读课文，节选自老舍先生的散文《内蒙风光》，是落实第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群的典型载体。课文以作者第一次访问内蒙古草原的所见、所闻、所感为线索，用清浅鲜活、富有画面感的语言，依次描绘了草原如诗如画的自然风光、蒙古族同胞远道迎客的热烈场面、主客联欢敬酒的温馨场景、夕阳话别的不舍瞬间，将自然之美、人情之美、民族团结之美融于字里行间，契合五年级学生的阅读审美水平。

2.课文语言典范，修辞贴切，第一自然段的景物描写层次清晰、感官融合，是学生积累语言、学习写景方法的优质范本；课文结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的点睛之笔，将景与情自然联结，是引导学生体会散文“情景交融”特点、渗透中华民族共同体意识的重要载体。

（二）单元要素对接

1.本单元的核心语文要素为“能抓住景物描写的关键语句体会作者蕴含的情感，初步学习调动多感官观察、描写场景的表达方法”，《草原》作为单元首篇课文，承担着落实语文要素、为后续课文学习搭建方法支架的作用。

2.课后设置的“背诵第一自然段、品读重点句体会情感、联系生活说说对结尾句的理解”等习题，搭建了从“读懂内容”到“学习写法”再到“体悟情感”的学习阶梯，符合学生从浅到深