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《哈利波特与魔法石》阅读指导课

一、课程目标

1.梳理情节脉络：引导学生理清《哈利波特与魔法石》的主要故事情节、发展线索及关键转折点，把握故事的起承转合。

2.分析人物形象：引导学生初步感知主要人物的性格特征、成长变化及其在故事中的作用，理解人物关系。

3.品味语言特色：引导学生感受J.K.罗琳独特的叙事风格、生动的语言表达及幽默风趣的对话，培养语感。

4.探讨主题思想：引导学生初步探讨作品中关于勇气、友谊、爱、善恶对抗、自我发现与成长等核心主题。

5.激发阅读兴趣：通过引导和互动，激发学生对《哈利波特》系列乃至更多优秀文学作品的阅读热情，培养良好的阅读习惯。

二、课前准备

1.阅读文本：学生需提前阅读《哈利波特与魔法石》全文，建议携带纸质书或电子阅读器以便课堂查阅。

2.初步标记：鼓励学生在阅读过程中，对自己喜欢的段落、有疑问的地方、印象深刻的人物或情节做简单标记或笔记。

3.背景了解：可简要了解作者J.K.罗琳的生平及创作背景，有助于更深入理解作品。

4.准备工具：笔记本、笔，用于记录课堂要点和个人感悟。

三、课程流程

（一）导入：魔法世界的初体验（约10分钟）

*提问引入：

*“同学们，当你们第一次读到‘女贞路四号’时，有什么感受？”

*“海格的出现，给哈利的生活带来了怎样的改变？这是否也让你对接下来的故事充满期待？”

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