立足学科做好跨学科主题学习的三个关键问题.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

立足学科做好跨学科主题学习的三个关键问题

【摘要】跨学科主题学习是《义务教育课程方案(2022年版)》提出的课程改革新措施。实施跨学科主题学习，必须把握好其与学科的关系。跨学科主题学习要主动“跨出去”以加强学科间的关联，还要“跨回来”以促进学科学习的拓展和深化。跨学科主题学习既要关注真实问题的解决，又要关注是否承载了学科的重要内容。跨学科主题学习既要自觉落实学生在教学中的主体地位，又要充分发挥教师的主导作用，支持学生在综合学习和运用人类历史文化成果的过程中发展自身的主体性。

【关键词】跨学科主题学习；学科课程；学科教学；学生主体；教师主导

一、处理好“跨学科”与学科的关系

在各门课程(尤其是学科课程)中设置跨学科主题学习，其本意之一是在分科设置课程的背景下实现课程的综合化和实践化，因此，实施跨学科主题学习需要处理好“跨学科”与“学科”的关系。跨学科要打破学科界限，但分科设置课程也有其必要性、合理性[1]，不能试图用跨学科来取代学科。跨学科主题学习与学科课程并不对立，而是相互依赖、相互促进的共生关系。这种共生关系主要包括两个方面。其一，只有立足“学科”才能“跨学科”，才能“跨出去”以加强学科之间的关联；其二，跨出去还要“跨回来”，才能促进学科学习的进一步拓展和深化。

(一)“跨出去”：以跨学科加强学科关联

加强学科间的相互关联是跨学科