初中九年级数学《一元二次方程的应用——变化率与利润问题》教学设计.docxVIP

初中九年级数学《一元二次方程的应用——变化率与利润问题》教学设计

一、教学设计依据

本课是冀教版九年级上册第二十四章第四节一元二次方程的应用的第2课时。前一课时学生已经历了用一元二次方程解决数字问题与图形面积问题的完整过程，初步建立了审、设、列、解、验、答的解题框架。本课将方程模型推进到变化率问题与商品利润问题这两类更具现实张力的情境中，教材的编排意图十分清晰：让学生体会同一类方程模型可以刻画差异极大的现实问题，从而完成从会解一道题到会用一种模型的跨越。

《义务教育数学课程标准》在方程与不等式领域明确要求学生能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。变化率问题中两次连续变化的数量结构，利润问题中销量随单价变动的函数式关联，恰好是训练抽象能力与模型观念的优质载体。本课设计以情境冲突—结构剖析—模型提炼—迁移应用为主线，把解题教学升级为建模教学。

二、学情分析

授课对象为九年级学生，他们已熟练掌握一元二次方程的三种解法，能独立完成简单应用题的列方程求解，这是本课的能力基座。但前期作业与访谈暴露出三个真实障碍。

第一，对连续两次变化的理解停留在加法层面。面对增长两学期这类表述，约四成学生习惯写成a＋2ax之类的线性结构，意识不到第二次增长的基数已经改变。这种直觉根深蒂固，需要用具体数值的对比计算去击破。

第二，对利润问题中每涨1元少卖10件这类动态