小学三年级美术《不同角色的我》面具设计与情境表演教学设计.docx

小学三年级美术《不同角色的我》面具设计与情境表演教学设计

一、教材定位与单元价值解读

岭美版（2024）三年级上册第二单元“不同角色的我”，归属于“造型·表现”学习领域，同时渗透“设计·应用”与“欣赏·评述”核心素养。教材以“角色”为媒，引导学生从具象的自我认知走向抽象的社会角色体验，这是低年级“画我所见”向中年级“画我所思、我所感”过渡的关键节点。单元安排三课时，首课时聚焦“角色感知与草图构思”，次课时落实“面具构建与材料语言”，三课时完成“情境植入与多元评价”。教材插图选取了京剧脸谱、非洲部落面具、威尼斯狂欢节面具及儿童自制纸面具，跨文化视野意在打破学生“面具等于吓人”的刻板印象，建立“