高三思想政治选择性必修三第6.docxVIP

高三思想政治选择性必修三第6.2节简单判断演绎推理方法教学设计

一教材定位与课标解读

统编版选择性必修三《逻辑与思维》第六章“演绎推理及其方法”作为全书核心模块，承担着从归纳类比迈向演绎必然性的认知跨越任务。第6.2节“简单判断的演绎推理方法”位于章节首课，是构建演绎推理知识体系的基石。课标明确要求：学生能理解简单判断的逻辑形式，掌握性质判断、关系判断、模态判断的直接推理规则与真值关系，并能运用逻辑知识分析论证、辨别谬误。教材编排遵循“形式—规则—应用”逻辑，先导入四种直言判断标准形式，再阐释AEIO真值对当关系，最后落实换质、换位、换质换位三种直接推理操作。这不仅是逻辑形式训练的起点，更是后续复合判断推理、三段论教学的前提性支撑。

二核心素养导向的教学目标

逻辑思维素养层面：学生能准确判析自然语言中的简单判断，提取主项、谓项、量词、联项，规范翻译为SAP、SEP、SIP、SOP标准形式；熟练运用对当关系图谱推导真值，在已知一判断真值条件下准确判定其余三判断真假；熟练掌握换质、换位、换质换位操作规则与限制条件，完成直接推理的有效性检验。

批判性思维素养层面：学生能识别日常论证中因量词模糊、否定位置不当、主谓项分布混淆导致的推理谬误；能对照对当关系与直接推理规则，剖析“全称肯定判断能否换位”“特称否定判断为何不可换位”等深层逻辑缘由，形成“形式决定效力”的规则意识。

逻辑应用素养