小学五年级主题班会课《“烂笔头”战胜“好记性”》教学设计.docx

小学五年级主题班会课《“烂笔头”战胜“好记性”》教学设计

一、教学设计背景与核心素养定位

新修订的《义务教育德育与法治课程标准》（2022年版）明确要求，在第三学段（56年级）要引导学生“养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率”，并强调“学会学习”核心素养的培育要落实到具体的学习策略与元认知能力建设中。第五周主题班会课件《“烂笔头”VS“好记性”》虽为通用版资源，但其内核直指当前小学中高年级普遍存在的“只听不记、听记分离、记而不用”学习现状。作为教研组长，我结合本校五年级学生实际，将该资源重构为一堂聚焦“笔记策略建构与元认知监控”的示范课，旨在通过真实情境体验、认知冲突激发、策