统编版六年级道德与法治《应对自然灾害》教学设计.docx

统编版六年级道德与法治《应对自然灾害》教学设计

一、核心素养导向的单元定位与课时价值

统编版六年级下册第三单元“我们在一起”聚焦集体生活与社会责任，第五课《应对自然灾害》作为单元第三课时，承担着从“小集体”走向“大社会”、从“规则意识”迈向“生命责任”的关键转折功能。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对“社会责任”“法治精神”“健康人格”三大核心素养的界定，本课不应局限于灾害知识的科普传授，而须建立“敬畏自然、科学防灾、守望相助、生命至上”的完整认知链条。六年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡期，具备初步的因果推理能力与共情体验基础，但往往存在“灾害远离我”“救援靠别人”