高中地理必修二《服务业区位选择》教学设计——以物流业、金融业和零售业为例.docx

高中地理必修二《服务业区位选择》教学设计——以物流业、金融业和零售业为例

一、课标解读与教材分析

《普通高中地理课程标准》要求“结合实例，说明服务业的区位因素”。本条标准的关键词是“结合实例”与“说明”，前者强调情境的真实性，后者强调思维的逻辑性。服务业区位不同于工业区位，它高度依赖人流量、信息、资本和市场腹地，区位规律的抽象程度更高，学生易陷入“想当然”的生活化判断。

本课选自必修二第三章，在工业区位之后、地域联系之前，处于“从生产到服务”“从实体区位到网络区位”的过渡位置。教材对服务业的处理相对概略，培优点将其细分为物流、金融、零售三类，正是抓住了服务业内部差异这一教学增长点。三类行业分别