小学五年级班队课《拒绝校园欺凌 共建和谐校园》教学设计.docx

小学五年级班队课《拒绝校园欺凌共建和谐校园》教学设计

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段“遵规守法”“心理健康”“集体生活”核心任务群要求，立足小学高年级学生身心发展转折期特点，将“校园欺凌”这一隐性、复杂的社会痛点转化为可观测、可操作、可内化的学习任务。设计摒弃说教灌输，构建“认知重构—共情唤醒—策略建构—行动迁移”四维进阶路径，旨在引导学生穿透现象看本质，在真实情境模拟中建立法治底线思维，练就自我保护与同伴守护的实战技能，最终落脚于班级治理公约的共建共治，实现从“被动防御”到“主动营造和谐生态”的核心素养跃迁。

一、学情分析：在真实中看见生长的张力

五年级学