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小学一年级综合实践活动《奇妙的四巧板王国》教学设计

一、设计理念与教材分析

四巧板，又称T字之谜，由四块形状各异的几何拼板组成，是我国传统益智玩具中的瑰宝。本课选自苏少版一年级上册综合实践活动课程，以奇妙的四巧板王国为情境主线，引导初入小学的儿童在拼、摆、想、说的过程中初步感知平面图形的特征，发展空间观念与动手实践能力。

综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发，以活动为主要实施方式。一年级学生刚完成幼小衔接，注意力集中时间短，以具体形象思维为主，对色彩鲜艳、可以动手操作的学具有天然兴趣。四巧板只有四块板，材料简单、规则开放、起点低而天花板高，正契合低门槛、大空间的活动设计原则——人人都能拼出东西，人人都能拼出不一样的东西。

本课将数学中的图形认知、美术中的造型表现、语文中的口头表达融于一次完整的游戏化探究之中：从认识四块板的形状与大小关系，到模仿拼搭、创意拼搭，再到讲述自己作品的故事，学生在做中学、玩中思，体会图形之间奇妙的组合关系，萌生对几何世界的好奇心。

二、学情分析

授课对象为一年级上学期学生。他们在幼儿园阶段接触过积木、七巧板等玩具，能辨认长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，但对边、角等要素尚无清晰意识，更谈不上对图形之间等积、拼合关系的理性认识。

这一年龄段学生的突出特点是：爱听故事、爱比赛、爱展示，模仿能力强而坚持性弱，手部小肌肉群尚在发展，精细拼摆时容