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课程改革的“减法”逻辑

【摘要】中国共产党第二十次全国代表大会报告提出“加强教材建设和管理”。这对于课程内容的改革给予了特别的关注。当下，学习科学已经成为教育研究的“显学”。但是，对于学习内容和课程结构的关注和研究相对或缺。理论研究的滞后造成了每一场课程改革几乎都是在做“加法”，这在很大程度上制约了教育改革的成效。同时，时代变化对于课程内容提出了新要求，需要我们对课程改革的“减法”逻辑进行深入分析。就此，文章结合新教育实验的探索，提出课程改革“减法”的构想与建议。

【关键词】课程改革；教学内容；减法；精要主义

一、为什么学生对于学习不感兴趣

随着教