2026年秋沪教版小学五年级语文下册第2单元第9课《狼牙山五壮士》教学设计.docxVIP

2026年秋沪教版小学五年级语文下册第2单元第9课《狼牙山五壮士》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是沪教版五年级下册第二单元，属于2026版义务教育语文课程标准规定的“革命文化”主题核心学习单元，单元语文要素为“聚焦人物言行、神态细节，体会革命先辈的崇高品格，学习有详有略安排叙事材料的表达方法”，承载着落实“文化自信”“语言运用”核心素养的重要功能。

（1）单元编排遵循学生认知规律，前序篇目以短篇革命故事做铺垫，《狼牙山五壮士》作为单元精读核心课，上承对革命人物的初步感知，下启单元习作“我敬佩的英雄人物”的方法迁移，具有承上启下的关键作用。

（2）课文学习对接2026新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段要求，即“阅读欣赏革命传统作品，能说出自己的崇敬与感动，感受革命先辈的家国情怀”，避免脱离语文属性的空泛思政灌输，坚持在语言实践中渗透价值引领。

（二）文本特质

1.《狼牙山五壮士》是新华社记者沈重1941年在前线采写的纪实通讯，全文按照事情发展顺序，以“掩护”为核心线索，依次记叙了五位八路军战士接受掩护任务、诱敌上山痛击敌人、选择绝路保全主力、顶峰奋勇歼敌、毅然英勇跳崖的完整事件，叙事脉络清晰，细节描写生动，字里行间饱含对英雄的崇敬。

（1）文本语言极具感染力，既有对战斗场景的写实刻画，也有对人物抉择的细腻描摹，特别是“斩钉截铁的一声‘走’”“石头像