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高中信息技术必修二《信息技术的影响》教学设计

一、教材与课标定位分析

粤教版（2019）高中信息技术必修二《数据与信息》模块中，“1.3信息技术的影响”作为本单元的总结性课时，承担着从技术认知向价值判断、从工具使用向素养养成跨越的关键任务。新课标明确要求“理解信息技术对社会发展和人类生活的影响，形成正确的信息技术价值观，遵守信息法律法规和道德规范”，这不再是简单的知识罗列，而是要求学生在真实情境中体验技术的双刃剑效应，建立辩证的技术观。教材通过“信息技术改变生活方式”“信息技术推动社会变革”“信息技术带来的挑战与应对”三个板块，构建了“现象—本质—应对”的逻辑链条，为深度学习提供了素材基础。

二、学情与核心素养目标

目标班级为高一（6）班，学生已完成初中信息技术基础模块，具备基本的信息获取、处理、表达能力，但多停留在“会用”层面，缺乏对技术背后逻辑、伦理、社会机制的深度思考。前两课时已学习数据编码、数据安全技术手段，为本课技术原理支撑提供了认知准备。核心素养目标锚定三个维度：信息意识层面，能敏锐捕捉生活中技术渗透的微观信号，判断信息价值与风险；计算思维层面，能用系统论、博弈论视角拆解技术对社会结构的重塑机制；数字化学习与创新层面，能在模拟决策中平衡效率与公平、创新与规范，提出具有建设性的治理建议；信息社会责任层面，内化法律红线与道德底线，形成可迁移的数字公民行动指南。

三、