2026年人教版高中政治选择性必修3逻辑与思维《第四单元提高创新思维能力》大单元整体教学设计（2.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级（选修）

提高创新思维能力

12课时（含2课时实践）

人教版高中政治选择性必修3（2024版）

第四单元提高创新思维能力

创新思维的本质与培养路径

创新思维的特征、创造性思维方法、问题情境的发现与重构、创新实践的步骤与评价

理解创新思维的内涵与方法；能够在具体情境中运用发散思维、聚焦思维、逆向思维等方法进行问题探究

学生在抽象思维方法向具体问题迁移时出现认知卡顿；评价创新成果时缺乏客观标准

设计理念与指导思想

本单元以“创新思维能力的培养”为核心，坚持“以学为中心、以做为主线、以评为导向”的理念，融合情境教学、项目式学习与合作学习三大策略，力求让学生在真实问题情境中体验创新思维的全过程——从问题发现、信息整理、方案构思到方案实施与反思优化。教学过程中注重“教-学-评”一致性，确保目标、活动与评价相互对应，促进学生核心素养的全面提升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

政治学科核心素养包括：政治认同、科学精神、人文关怀、参与与实践四个维度。

本单元聚焦“科学精神”与“参与与实践”，要求学生能够运用逻辑思维方法发现问题、提出创见、检验方案，并在社会实践中体现创新意识与责任担当。

2.学科核心素养