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九年级道德与法治《推动高质量发展》教学设计

教材分析

《推动高质量发展》是统编版道德与法治九年级上册第三单元《文明与家园》第八课《中国人中国梦》第3框的内容。本框教材立足新时代经济社会发展全局，紧扣新发展理念，阐释高质量发展的科学内涵、战略意义与实践路径。前两框已系统讲述中国梦的本质内涵与新时代的历史方位，本框在此基础上引导学生深入理解发展理念的转变，从有没有转向好不好，从高速增长阶段迈向高质量发展阶段。教材内容与学生生活实际联系紧密，是帮助学生树立新发展理念、理解国家发展战略、增强社会责任感的重要载体，对于培养学生政治认同、公共参与等核心素养具有不可替代的价值。

学情分析

九年级学生经过前两年的学习积累，已具备一定的政治理论基础和辩证思维能力，能够初步运用所学知识分析社会现象。但学生对高质量发展这一抽象概念的理解往往停留在字面层面，缺乏对其丰富内涵和现实意义的深层认知。学生对新发展理念的理解多源于碎片化的网络信息，缺乏系统性与完整性。此外，学生对国家经济发展战略的感知较为宏观，难以将个人成长与国家发展紧密联结。需要通过情境化教学、生活化案例，引导学生深入理解高质量发展的核心要义，帮助学生将个人理想融入国家发展大局。

教学目标

政治认同：认同新发展理念，理解高质量发展是遵循经济发展规律、适应我国社会主要矛盾变化的必然要求，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

科学精神：通过