小学五年级主题班会预防校园欺凌共建和谐班级教学设计.docx

小学五年级主题班会预防校园欺凌共建和谐班级教学设计

一、设计理念

校园是学生成长的第二家园。五年级学生正处于同伴关系敏感期，群体归属需求强烈，同时辨别是非的能力尚在形成之中。部分学生将取笑、孤立、推搡视为“闹着玩”，对欺凌行为的边界认识模糊；一些旁观学生心存顾虑，不知如何应对。本课依据《中小学德育工作指南》关于加强防欺凌专题教育的要求，立足体验式德育理念，通过情境辨析、角色体验、案例研讨与行动契约四个维度，帮助学生在真实可感的活动中完成“知欺凌、拒欺凌、护同伴”的认知与行为建构。

设计的核心立场有三点。其一，不把班会开成批评会。被欺凌者、欺凌者、旁观者三类角色都需要被看见、被引导，而非被标签化