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小学六年级道德与法治《我们爱和平》第三课时教学设计

一教材分析与单元定位

统编版道德与法治六年级下册第三单元我们同住地球村，以人类命运共同体理念为核心逻辑，引导学生从认识世界、理解相互依存、珍爱和平、参与全球治理四个维度层层深入。第10课《我们爱和平》作为本单元第三课，承上启下：前两课建立了地球村一家人的空间认知与休戚与共的利益认知，本课则聚焦和平与发展这一时代主题，直面战争创伤与和平红利，引导学生确立爱好和平、维护和平的价值立场。第三课时维护世界和平中国在行动，是本课的深化与升华环节。教材通过和平卫士中国方案青少年行动三个板块，系统呈现中国作为联合国安理会常任理事国、负责任大国的和平实践，同时将维护和平的责任延伸至每个青少年，实现从国家叙事到个人担当的自然过渡。这一课时不仅承载政治身份认同与家国情怀培育的核心任务，更是落实立德树人根本任务、培育具有全球视野的社会主义建设者和接班人的关键节点。

二核心素养导向的教学目标

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》六年级学段要求，结合单元整体设计与学生认知发展规律，确立以下四维教学目标：

政治身份：辨析和平与战争对人类生存发展的根本影响，认同中国维护世界和平的坚定立场与卓越贡献，确立维护世界和平符合中华民族根本利益、符合人类共同利益的政治判断。

道德品质：内化爱好和平、反对战争的价值追求，形成珍惜当下和平生活、尊重文