湘科版（新教材）小学科学三年级下册第四单元《3 茎的奇妙》精品教案.docxVIP

3茎的奇妙

课题

茎的奇妙

单元

第四单元

学科

科学

年级

三年级

教材

分析

承接第一节课“植物的这些器官有什么作用”这个问题的讨论，继续展开本节课的学习--茎。本节课的研究方式、方法与“根的奥秘”这课很接近，教材都是按“观察外形结构→探究功能作用”的认知逻辑，编排了两个相应的进阶活动。引领学生观察比较茎的形态特征，尝试归纳茎的概念，猜想茎的作用，基于实验探究茎的运输水的功能。

教学

目标

1.科学观念：能描述植物茎的外部形态（茎有不同的样子，茎分节，节上着生有叶和芽）。知道茎具有具有帮助植物维持自身生存的相应功能——撑开枝叶、运输水分。

2.科学思维：有序观察、比较发现茎的外部形态特点，并用语言、绘画等方式进行表达。

3.探究实践：采用对比实验的方法获取证据，证实茎有运输水分的作用。

4.态度责任：感受到植物与我们的生活密切相关，有探究植物茎奥秘的兴趣。具有严谨的科学态度，认真细致、尊重证据，愿意合作与交流。

重点

认识茎，并探究茎的运输功能。

难点

根据探究目标来设计实验。

教学准备

教师：1.教学课件教师：2.学生实验材料一套。

学生：小刀，色素，茎图卡；学生活动手册。

教学环节

教师、学生活动

情境导入

提问：植物的茎是什么样子？茎在植物生长发育过程中有什么作用？

（设计意图：用问题导向，激发学生好奇心，导入课题。）

讲授新课

活动一、观察比较植物的茎

（