小学四年级英语Unit 2第6课时Part CReading time教学设计（人教PEP版上册新教材）.docxVIP

小学四年级英语Unit2第6课时PartCReadingtime教学设计（人教PEP版上册新教材）

一、设计依据与理念定位

本课立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的课程育人导向，以主题为引领、语篇为依托，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养目标融入读、说、演、创的完整链条。四年级学生经过三年级一年的学习，已经建立起对英语课堂的基本语感，能够听懂简单指令、模仿语音语调、朗读简短句子，但独立阅读意识和策略性阅读习惯尚未形成。本课时是Unit2主题单元的第六课时，承担着单元收束、成果展示与阅读启蒙的多重任务，PartC版块与Readingtime相互衔接，是单元学习从语言操练走向意义建构的关键节点。

设计遵循三条主线：一是主题意义主线，围绕单元核心话题引导学生建构对人的认识与表达，读懂故事、讲出故事、演绎故事；二是语言知识主线，巩固本单元核心词汇与主要句型，在语境中复现、在任务中运用、在输出中内化；三是学习策略主线，渗透看图预测、听音验证、图文对应、同伴互读等基础阅读策略，为五六年级的语篇学习铺路。三条主线在教学过程中交织推进，不以知识点的机械复现为目的，而以学生真实可感的语言使用为归宿。

二、教材分析

本课时内容由两部分构成。PartC是单元综合活动版块，包含一个完整的项目化任务和一个自查清单。项目化任务要求学生综合运用前五课时积累的词