湘科版（新教材）小学科学三年级下册第四单元《1 植物的“身体”》精品教案.docxVIP

1植物的“身体”

课题

植物的“身体”

单元

第四单元

学科

科学

年级

三年级

教材

分析

本课是该单元的重点课，是其他三节课的认知基础。主要内容是认识植物的基本结构和功能，教材安排了“认识植物的身体”“观察校园中的植物”两个活动。用不同植物的图片和植物身体结构的标识图，引领学生通过观察不同的绿色开花植物，归纳概括出植物体的共同之处，即植物的基本结构，然后带着学生观察校园植物，识别判断植物的器官，同时提出想研究的问题，激发学生质疑，并积极设计实验进行探究的动机。

教学

目标

1.科学观念：知道植物的“身体”一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成。

2.科学思维：能用语言或图画描述所观察植物的“身体”。

3.探究实践：在观察、比较的基础上，归纳出绿色开花植物的“身体”有哪几部分。

4.态度责任：对植物有探究兴趣；学会倾听，尊重他人的观点，乐于分享；注意保护植物，热爱大自然。

重点

能说出植物“身体”的六大器官，并在实物及图片上指出或者标出来。

难点

归纳、总结绿色开花植物的共同特征。

教学准备

教师：1.课件教师：2.学生实验材料一套。

学生：植物图卡，果实图卡，带壳花生；学生活动手册。

教学环节

教师、学生活动

情境导入

（1）课件展示小草和大树的图片。

（2）提出问题：从大树到小草，植物的“身体”有什么共同之处？

（设计意图：从学生已有的生沽经验和低年级学