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幼儿园观察记录写作指南：轶事记录、取样记录与分析评价的八份示例

适用：幼儿园教师（小中大班）示例幼儿均为化名，事件为情景改编

观察记录是幼儿园教师最重要又最容易“写成流水账”的工作。我刚工作时的记录是这样的：“今天小宇在美工区玩得很开心，画了一幅画。”回头看这条，简直什么也没说：他怎么玩的？画了什么？“开心”从哪里看出来的？后来园里请教研员做了培训，才知道观察记录的核心是：记录看到的事实，而不是推测和评价；先描述，再分析，后支持。这份指南用八个示例（含三种常用记录方法）说明怎么写、怎么分析，附带评价表。

一、三种常用观察方法

表1三种观察方法

方法

特点

适用情境