小学一年级劳动教学设计：第二单元第5课我给秧苗安个家.docxVIP

小学一年级劳动教学设计：第二单元第5课我给秧苗安个家

课题来源与核心价值阐释

本课选自人民教育出版社2024年版义务教育教科书《劳动》一年级上册第二单元“我和劳动交朋友”第5课“我给秧苗安个家”。课标明确指出，小学低年级劳动教育应以“日常生活劳动”为主，引导学生体验劳动过程，养成爱劳动习惯，初步形成正确劳动价值观。水稻移栽作为中国传统农耕文化的核心环节，蕴含着“春种一粒粟，秋收万颗子”的生存智慧与生命哲理。将这一课题置于一年级上册，并非单纯教授农事技能，而是借助“秧苗移栽”这一具体载体，让处于具体形象思维阶段的儿童，通过真实的泥土触感、水温体验、根系安置操作，建立“人与自然和谐共生”的初步认知，完成从“自然人”向“劳动者”的角色觉醒。本课设计立足于“任务群”理念，将“农业生产劳动”任务群细化为“认识秧苗—准备田地—移栽操作—养护观察”四个子任务，旨在构建一个完整的劳动闭环，使学生在真实情境中习得技能、磨砺意志、润泽心田。

学情分析与学习准备

一年级新生刚完成幼小衔接，心理发展呈现显著的“以自我为中心”特征，注意力维持时间短，约为15至20分钟，思维依赖直观形象，抽象概括能力弱。多数学生为独生子女，家庭劳动参与度低，对“泥土”存在陌生甚至排斥心理，精细动作发展不足，手眼协调能力有待提升。但天性好动、好奇、喜欢模仿、渴望被肯定是共性优势。针对上述特点，教学前开展了三维度摸底：一是发放《